Jellemzője: 

A speciális biológia tantervű osztályaink hagyományosan kiemelkedően eredményes karrier lehetőséget kínálnak az egészségtudományi, kutatási és műszaki hivatások tanulásához. A biológia oktatása az alaptantervű osztályokhoz képest kiemelkedően magas óraszámban zajlik. A célunk, hogy ezekből az osztályokból a természettudományokban jártas, a természeti valóságot vizsgálni és megérteni képes diákok kerüljenek ki a negyedik év végén. Kiemelt figyelmet szentelünk a digitális eszközök használatának – így az AI okos és értő használatának – is. A digitális kultúra tantárgy oktatásában így ezekben az osztályokban a kódolás alapjainak elsajátítása is külön figyelmet kap. A modern biológiai tudományterületek mind hatalmas adattömeggel dolgoznak, ezért kiemelkedően fontosnak tartjuk az ezekben való eligazodáshoz és az adatalapú modellek létrehozásához szükséges matematikai ismereteket is.

A speciális biológia osztályban két csoport működik. A csoportbeosztás a felvételi eredmények és a diákok tanulási céljai alapján történik a beiratkozást követően. A kisebb létszámú „zöld” csoportban a tanítási-nevelési munka fókusza olyan képességek kialakítása, illetve fejlesztése, amely lehetővé teszi, hogy a diákok kreatív modellalkotóvá váljanak. A modellek alkotása az átlagosnál magasabb matematikai és problémamegoldó képességet, kreativitást, kíváncsiságot kíván. Ebben a csoportban bátrabban kísérletezünk olyan alternatív tanulási útvonalakkal, amelyek eredményesen ötvözik a digitális írástudást a klasszikus ismeretek megismerésével. A szintén kiváló tudású és képességű, de a klasszikus tanulásban eredményesebb diákok számára a másik, „kék” csoportunk biztosít megfelelő motivációs és a tanulási sikerre orientált hátteret. Mindkét csoportban nagy hangsúlyt fektetünk az iskolán kívüli tanulási lehetőségekre, így a terepgyakorlatokra, a kutatókkal való találkozásra, a nemzetközi kapcsolatokra, illetve hagyományosan a Nemzeti Tudósképző Akadémia programjában való részvételre is.

A négy tanévből álló képzési program része, hogy a diákok – lehetőleg a 10. évfolyam végére – megszerezzék a C1 angol nyelvvizsgát, a közösségi szolgálatnak egy részét egészségügyi intézményben töltsék és akinek kedve van, második nyelvből is szerezzen nyelvvizsgát vagy megszerezze a jogosítványt.  

Kiknek ajánljuk: 

A biológia tanulása – különösen az erősen kompetitív egészségtudományi hivatásokra készülő diákok esetén – határozott elkötelezettséget és fegyelmezettséget kíván a tanulási folyamat iránt. Bár igyekszünk az elérhető legkorszerűbb oktatási formákat biztosítani, a rendszeres készülés így is része marad a folyamatnak. Fontos az is, hogy a biológiás csoportban tanuló diákok szeressék a matematikát, segítséggel megértsék az angol nyelvű oktatási anyagokat és ne idegenkedjenek a digitális technológia használatától. Ezt a képzési formát ezért elsősorban azoknak ajánljuk, akik különös érdeklődést mutatnak a természettudományok iránt és olyan felsőoktatási intézményben szeretnének továbbtanulni, amelyen a biológia az egyik kötelező érettségi/felvételi tárgy (orvos, biológus, gyógyszerész, pszichológus, gyógypedagógus, gyógytornász, agrármérnök, kertészmérnök, környezetkutató, tanár). Érdemes azt is figyelembe venni, hogy a többi tagozathoz hasonlóan, a biológia speciális osztály is rendelkezik egy átgondolt és koherens képzési tervvel. A fentieknek megfelelően ez a terv a tantárgyak között kiemelt prioritással kezeli a biológia, a matematikai, a programozás és az angol nyelv elsajátítását. 

A rendelkezésre álló oktatási infrastruktúra

Az előző évtizedekben pályázati források hatékony felhasználásával különös hangsúlyt fektettünk a természettudományos – azon belüli kiemelkedően a biológia – oktatáshoz szükséges korszerű oktatási eszközök beszerzésére és használatára. Ez a fejlesztő hozzáállás elengedhetetlen a laboratóriumi gyakorlatok megszervezéséhez, amelyek kiegészítik és elmélyítik az elméleti oktatás során szerzett tudást. A Gimnázium keretein belül működő TERMOSZ Laboratórium (https://teachingbiology.net/) országszerte ismert tehetséggondozó műhely. A külön épületben működő Laboratóriumban, és a főépület biológia oktatási tereiben minden eszköz rendelkezésre áll az érettségire, valamint a tanulmányi versenyekre való eredményes felkészüléshez. Külön szeretnénk kiemelni, hogy diákjaink időről időre kutatási projektekben is részt vesznek és ezek eredményeit sikerrel mutatják be hazai és nemzetközi versenyeken.

A szóbeli felvételi vizsga biológiából

A biológia szóbeli felvételi célja, hogy az itt elért eredmények információt adjanak arra vonatkozóan, hogy a jelentkezők képességei milyen mértékben felelnek meg a képzési rendszernek.

A felvételi vizsga során hat képességet mérünk – mindegyiket valamilyen biológiai témához igazodva. Minden képességet ugyanaz a tanárkolléga értékeli minden számára, így biztosítva az azonos elbírálást. A mért képességek:

1. osztályozási képesség (halmazalkotási képesség),
2. számszerű adatok és grafikonok megértésének képessége,
3. ismert tananyag alkalmazása logikai kapcsolatokban,
4. ismert matematikai szabályok alkalmazása biológiai jelenségek megértésében,
5. ismeretlen tananyag önálló feldolgozásának és megértésének képessége,
6. térbeli tájékozódási képesség.

Miközben tisztában vagyunk vele. hogy ezek a képességek nem egyforma időbeliséggel fejlődnek minden gyermekben, a felvételi vizsga során azt kell figyelnünk, hogy a felvételi időpontjában ezekben a képességekben ki milyen szintet ért el. Ez ugyanis jelentősen befolyásolja, hogy a fentebb leírt tagozatos képzési terv keretei melyik diákok számára a leghasznosabbak. A képességmérő feladatokban megjelenő, az általános iskolai oktatás során tanított biológiai témakörök:

1. Magyarország jelentősebb társulásai és az itt előforduló élőlények,
2. az éghajlati övekhez köthető biomok jellemzői és az itt előforduló élőlények, 
3. ökológiai kölcsönhatások populációk között
4. emberi szövettan
5. az emberi táplálkozási szervrendszer felépítése és működése
6. az emberi légzési szervrendszer felépítése és működése
7. az emberi keringési szervrendszer felépítése és működése
8. az emberi kiválasztó szervrendszer felépítése és működése
9. az emberi immunrendszer felépítése és működése
10. A vér összetevői és élettani jelentősége

A felvételi vizsga versenyvizsga, így a pontszámítás a többi jelentkezőhöz képest méri a diákokat. Az évek óta használt pontszámítási módszer statisztikai adatelemzés módszerével rendezi sorba a diákokat olyan módon, hogy a fenti hat képesség mindegyike egyforma súllyal jelenjen meg a végső pontszám kialakításakor. A pontos számítási módszer ezen a honlapon tekinthető meg.